Los episodios recientes de insultos racistas dirigidos al futbolista Vinícius Júnior en Portugal no son simplemente un incidente deportivo. Son un recordatorio de que el racismo sigue presente en nuestra sociedad y de que sus efectos no se limitan al momento en que ocurre la agresión. Cuando una figura pública negra es discriminada en un escenario internacional, el impacto trasciende el estadio: llega a los hogares, a las redes sociales y, especialmente, a la mente de miles de niños, niñas y adolescentes que se identifican con él.

Desde el programa “Crianza con Amor”, impulsado por IRDAS en Barakaldo, entendemos que estos acontecimientos deben analizarse desde una perspectiva educativa y preventiva. El racismo no solo hiere a quien lo sufre directamente; también envía mensajes poderosos a la infancia sobre quién pertenece, quién es valorado y quién puede ser objeto de burla o exclusión.

Racismo y salud mental en la infancia negra

La infancia es una etapa crucial en la construcción de la identidad. Durante estos años, niñas y niños desarrollan su autoestima, su autoconcepto y su percepción del lugar que ocupan en la sociedad. Cuando reciben mensajes explícitos o implícitos de inferioridad asociados al color de su piel, el impacto psicológico puede ser profundo. La exposición al racismo ya sea directa (insultos, burlas, discriminación) o indirecta (ver casos como el de Vinícius en los medios), puede generar:

Ansiedad y estrés crónico.
Muchos menores desarrollan hipervigilancia, miedo al rechazo o inseguridad constante. El estrés repetido puede afectar el sistema nervioso y, si no se acompaña adecuadamente, tener consecuencias a largo plazo.

Baja autoestima.
Cuando los estereotipos negativos se repiten en el entorno social, algunos niños pueden interiorizarlos. Esto debilita su autoconfianza y su percepción de capacidad.

Tristeza, retraimiento o aislamiento.
La discriminación puede provocar sentimientos de vergüenza o exclusión, especialmente si no encuentran adultos que validen su experiencia.

Conflictos de identidad en la adolescencia.
En una etapa donde se define quiénes son y quiénes quieren ser, el racismo puede generar rechazo de rasgos físicos propios o presión por adaptarse para evitar la discriminación.

En “Crianza con Amor” trabajamos precisamente estos aspectos, porque sabemos que el bienestar emocional es la base del desarrollo integral.

Impacto en el desarrollo y el proyecto de vida

El bienestar emocional está estrechamente ligado al rendimiento académico, la participación social y la construcción de aspiraciones futuras. Cuando un adolescente siente que su identidad racial es cuestionada, puede:

• Participar menos en clase por miedo al juicio.
• Evitar espacios sociales donde se siente vulnerable.
• Minimizar sus propias aspiraciones.
• Internalizar límites impuestos por estereotipos.

La literatura científica habla incluso del concepto de “estrés tóxico”, que ocurre cuando experiencias adversas repetidas, como la discriminación, se acumulan sin apoyo protector adecuado, afectando el desarrollo neurológico y físico.

Por eso, el racismo no es solo un problema moral o social: es también un problema de salud pública y de desarrollo infantil.

Cómo lo abordamos en “Crianza con Amor”

Desde IRDAS entendemos que no basta con condenar el racismo de manera pública o puntual; es imprescindible abordarlo pedagógicamente y de forma estructurada. En el marco de “Crianza con Amor”, utilizamos casos reales como el de Vinícius como oportunidades educativas para abrir espacios seguros de diálogo con adolescentes, donde puedan expresar lo que sienten, analizar lo ocurrido y comprender sus implicaciones sociales. En nuestros talleres trabajamos la educación emocional, ayudando a identificar y gestionar emociones como la rabia, la tristeza o la frustración frente a una injusticia, promoviendo respuestas saludables y no violentas. Fomentamos la construcción de una identidad positiva, reforzando el orgullo cultural, visibilizando referentes afrodescendientes y desmontando narrativas de inferioridad que puedan afectar la autoestima. Impulsamos el pensamiento crítico, reflexionando sobre qué es el racismo estructural, cómo se reproduce en distintos ámbitos y por qué no puede normalizarse. Finalmente, promovemos la corresponsabilidad colectiva, enseñando que la lucha contra el racismo no es solo responsabilidad de quien lo sufre, sino de toda la comunidad educativa, que debe posicionarse activamente a favor del respeto, la igualdad y la dignidad humana.

El papel de la escuela y la comunidad

La respuesta institucional frente a casos como el de Vinícius es clave. Cuando las instituciones actúan y condenan el racismo de manera firme, envían un mensaje claro a la infancia: la discriminación no es aceptable.

La escuela puede convertirse en un espacio protector si:

• Interviene de forma inmediata ante comentarios discriminatorios.
• Integra la diversidad cultural en el currículo.
• Promueve el diálogo abierto sobre identidad y convivencia.
• Ofrece referentes positivos y representación diversa.

El silencio, en cambio, puede interpretarse como validación.

 Convertir el dolor en aprendizaje transformador

Lo ocurrido con Vinícius puede generar indignación, pero también puede convertirse en una oportunidad educativa. Nos permite hablar de dignidad, de resiliencia y de derechos humanos. En IRDAS creemos que acompañar a niños, niñas y adolescentes negros significa fortalecer su autoestima, validar sus emociones y ofrecer herramientas para enfrentar la discriminación sin perder su confianza ni su identidad. Crecer con dignidad implica saber que el color de la piel no define el valor de una persona. Y la prevención de la violencia comienza educando en igualdad, respeto y participación.

Desde “Crianza con Amor”, seguimos trabajando para que cada adolescente en Barakaldo pueda desarrollarse en un entorno seguro, inclusivo y libre de discriminación

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En esta edición, IRDAS presentó públicamente el proyecto “Crianza con Amor: un Camino para Prevenir la Violencia Infantil”, desarrollado en el marco del programa Futuro Libre de Violencia Infantil, impulsado por EDUCO y cofinanciado por la Unión Europea. La feria representó una oportunidad clave para acercar el proyecto a la ciudadanía y reforzar el compromiso comunitario con la protección de la infancia y la adolescencia.

Visibilización y sensibilización comunitaria

La participación en la feria respondió a varios objetivos estratégicos. En primer lugar, visibilizar el proyecto a nivel local, dando a conocer su enfoque, metodología y líneas de intervención. Asimismo, se buscó sensibilizar a la ciudadanía sobre la importancia de la prevención de la violencia infantil, promoviendo una mirada colectiva y corresponsable.

Durante la jornada, se ofreció información detallada sobre las actividades dirigidas a niñas, niños y adolescentes (NNA), así como sobre los espacios formativos destinados a familias y profesorado. Se puso especial énfasis en el enfoque basado en los derechos de la infancia, la perspectiva de género y la construcción de entornos seguros e inclusivos.

Fortalecimiento de alianzas locales

La feria también fue un espacio privilegiado para el intercambio con otras asociaciones del municipio. IRDAS mantuvo conversaciones con entidades sociales y educativas interesadas en colaborar o en conocer más sobre el modelo de intervención de “Crianza con Amor”.

Estos encuentros permiten fortalecer la red local de protección, generar sinergias y consolidar alianzas estratégicas que refuercen la sostenibilidad del proyecto en Barakaldo. La prevención de la violencia infantil requiere un trabajo coordinado entre instituciones, asociaciones y comunidad.

Espacio expositivo y diálogo directo

IRDAS contó con un espacio expositivo donde se presentó el proyecto de manera accesible y cercana. Se distribuyeron materiales divulgativos y se compartieron los resultados preliminares del primer semestre de implementación.

A lo largo de la jornada se mantuvieron intercambios directos con familias, jóvenes y representantes asociativos, lo que permitió recoger inquietudes, propuestas y necesidades del entorno. Este contacto directo refuerza el carácter participativo del programa y su adaptación a la realidad local.

Comunidad comprometida con la protección infantil

La participación en la Feria de Asociaciones reafirma el compromiso de IRDAS con la construcción de una comunidad más consciente, inclusiva y protectora. Eventos como este no solo permiten difundir proyectos, sino también fortalecer la corresponsabilidad social en la creación de entornos libres de violencia.

Seguimos avanzando, junto a EDUCO y con el apoyo de la Unión Europea, hacia un municipio donde cada niña, niño y adolescente pueda crecer con dignidad, respeto y seguridad.

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Nuestro compromiso es claro: acompañarlos para que crezcan con dignidad, confianza y sentido de pertenencia.

Un enfoque basado en derechos

En IRDAS trabajamos desde un enfoque integral de derechos de la infancia y la adolescencia. Esto significa reconocer a cada joven como sujeto activo de derechos, con voz propia y capacidad de decisión.

Nuestro trabajo se fundamenta en principios esenciales como:

• El derecho a la participación, promoviendo espacios donde puedan expresar sus opiniones y ser escuchados.
• El derecho a la protección frente a la violencia, creando entornos seguros donde se prevenga el acoso, la discriminación y cualquier forma de maltrato.
• El derecho a la igualdad y la no discriminación, fomentando la convivencia intercultural y el respeto a la diversidad.
• El derecho al bienestar emocional, entendiendo que la salud mental y afectiva es clave en el desarrollo integral.

Estos principios no son solo declaraciones teóricas: guían cada taller, cada dinámica y cada intervención educativa. El respeto, la escucha activa y la igualdad son la base de todas nuestras acciones.

Desarrollo de habilidades para la vida

Más allá de los contenidos teóricos, “Crianza con Amor” apuesta por el desarrollo de competencias prácticas que permitan a los y las adolescentes enfrentar los desafíos cotidianos con seguridad y responsabilidad.

Trabajamos habilidades clave como:

• Empatía, para comprender y respetar las emociones y realidades de los demás.
• Autoconocimiento, favoreciendo la construcción de una identidad sólida y positiva.
• Trabajo en equipo, fortaleciendo la cooperación y la corresponsabilidad.
• Pensamiento crítico, promoviendo la capacidad de analizar y cuestionar estereotipos o injusticias.
• Toma de decisiones responsables, reforzando la autonomía y la madurez personal.

A través de metodologías participativas, dinámicas grupales y actividades vivenciales, los y las jóvenes desarrollan herramientas concretas para gestionar conflictos, establecer relaciones sanas y proyectar su futuro con mayor confianza.

Crecer con dignidad, participar con responsabilidad

El objetivo final del programa es que cada adolescente pueda reconocerse como sujeto de derechos, con capacidades, talentos y potencial para transformar su entorno. Queremos que se sientan parte activa de su comunidad y que puedan construir su propio proyecto de vida desde la dignidad y el respeto. En IRDAS seguimos apostando por una educación transformadora que sitúe a la infancia y la adolescencia en el centro de las políticas y acciones comunitarias. Porque cuando creamos espacios seguros, no solo protegemos: sembramos confianza, fortalecemos la cohesión social y construimos ciudadanía.

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La adolescencia es una etapa decisiva en la construcción de la identidad, la autoestima y la autonomía personal. Es un momento de descubrimiento, de cuestionamiento y de búsqueda de pertenencia. En IRDAS – Iniciativa Retorno para el Desarrollo del África Subsahariana, somos conscientes de que este periodo vital puede estar marcado por grandes oportunidades, pero también por importantes vulnerabilidades, especialmente en contextos de desigualdad social o diversidad cultural.

Por eso impulsamos el programa “Crianza con Amor”, una propuesta educativa dirigida a adolescentes de 12 a 16 años en Barakaldo, con especial atención a quienes provienen de contextos migratorios o situaciones de vulnerabilidad social. Nuestro objetivo es acompañarles en su proceso de crecimiento, fortaleciendo su autonomía desde el respeto, la igualdad y la participación.

Prevención de la violencia desde la educación

En IRDAS entendemos que la prevención no comienza cuando el conflicto ya ha estallado. La prevención real empieza mucho antes: creando entornos protectores, promoviendo relaciones sanas y dotando a los y las adolescentes de herramientas emocionales sólidas que les permitan afrontar situaciones complejas sin recurrir a la violencia.

“Crianza con Amor” promueve un enfoque preventivo que trabaja en profundidad aspectos esenciales como:

• La identificación y gestión de emociones, ayudando a reconocer sentimientos como la frustración, el miedo o la ira, y a expresarlos de forma saludable.
• La comunicación asertiva, fomentando el respeto mutuo y la capacidad de expresar opiniones y necesidades sin agresividad.
• La igualdad entre chicos y chicas, cuestionando estereotipos de género y promoviendo relaciones basadas en la equidad.
• La prevención del acoso y otras formas de violencia, incluyendo la violencia verbal, simbólica y digital.
• La cultura del respeto y la convivencia, como base para una comunidad más inclusiva y cohesionada.

A través de dinámicas participativas, los y las adolescentes reflexionan sobre sus propias experiencias, analizan situaciones cotidianas y desarrollan estrategias prácticas para actuar de manera responsable y empática.

Participación y liderazgo juvenil

El programa apuesta por una participación real y transformadora. No se trata de escuchar a los jóvenes de manera simbólica, sino de reconocer su capacidad de análisis, decisión y propuesta. Los y las adolescentes no son únicamente beneficiarios del proyecto: son protagonistas y agentes activos del cambio en su entorno.

Mediante dinámicas grupales, debates estructurados, juegos cooperativos y actividades reflexivas, fomentamos el pensamiento crítico, la corresponsabilidad y el trabajo en equipo. Se generan espacios donde cada voz cuenta y donde la diversidad cultural y personal se convierte en una riqueza colectiva.

Este enfoque fortalece no solo la autonomía individual, sino también el compromiso comunitario. Los y las participantes aprenden a asumir responsabilidades, a proponer soluciones y a convertirse en referentes positivos dentro de sus grupos de iguales.

Autonomía con acompañamiento

Fortalecer la autonomía no significa dejar solos a los adolescentes, sino acompañarlas desde el respeto y la escucha activa. En “Crianza con Amor” promovemos un modelo de acompañamiento basado en la confianza, el reconocimiento y la construcción de vínculos seguros.

Cuando un adolescente se siente escuchado, respetado y valorado, aumenta su autoestima y su capacidad para tomar decisiones responsables. Se reduce el riesgo de conductas violentas o autodestructivas y se refuerza su sentido de pertenencia y dignidad.

En IRDAS creemos firmemente que una adolescencia acompañada con respeto y participación se convierte en una adultez más consciente, autónoma y comprometida con la justicia social. “Crianza con Amor” es nuestra apuesta por una juventud que no solo sueñe con un futuro mejor, sino que tenga las herramientas para construirlo.

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